在油画的后面，跳动着画家的脉膊；在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。
Part 1
发现：壮观的雕塑世界
在这里，雕塑诞生的各个进程，一一呈现在孩子们眼前。
巨匠广场
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路过蔡元培和林风眠，
路过黄宾虹和潘天寿，
当然还有雕塑系的大师刘开渠，
孩子们，
你可听到这些巨匠在林间窃窃私语？
雕塑系教学
楼/
摸摸塑像，
看看材料，
听听老师的点评，
雕塑系到处都是美院的老师
和大哥哥大姐姐做的作品，
可以一次看个够。
雕塑工厂
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雕塑工厂里陈列着许多雕塑半成品，
走进工厂的瞬间，
大家都安静了，
是被这些默默无声的大型作品震撼了吗？
雕塑原料场
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原料现场好像挖宝现场啊！
这些未经打磨的原石，
会被雕塑家变成什么样子呢？
孩子们在雕塑系的走廊里触摸完工的雕像，在雕塑工厂观察尚未完工的作品，还在雕塑原料场看见了等着开工的原石原木，我们追溯了一个雕像诞生的各个进程。看着孩子们对那些雕像睁大好奇的双眼，小心地伸手触摸，不知他们是否能感应到背后那些雕塑者们的心声？
Part2
描摹：雕塑写生就是凹造型
今天我写生别人的作品，明天让别人写生我的作品。
对孩子们来说，雕像写生这个主题，画画不是问题，问题是选哪个雕像画好呢？这么多的雕像，真是纠结得好幸福，幸福得好苦恼！
老师，我严肃地和你说：你挡到我的视线了
让我画得仔细一点，再仔细一点
大功告成啦！
孩子们，愿你们每次都能让人惊喜！
我们面对自然写生，就是与自然交流；
我们面对作品写生，就是和艺术家交流；
我们面对人群写生，就是与社会交流。
每一次写生，都必然会收获，
而承载这些收获的，
是我们的画笔、我们的双眼
和我们的心灵。
小贴士
中国美术学院雕塑系创建于1928年，是中国最早的雕塑教育实体，被誉为中国现代雕塑教育的发端，自设立起近90年来从未间断过。
我国现代雕塑是从西方引进的，雕塑系首任系主任李金发是最早的传播者之一，他创作的上海南京大戏院长12米的大型浮雕，揭开了中国大型室外雕塑的新篇。
王静远是中国雕塑教育中最早的女教授，1940年带考察团进入敦煌，耗数十载心血写成《中国雕塑艺术史》。
刘开渠在1934年与学生将数十件雕塑作品在杭州设展，成为我国现代美术史上首次举办的专题性雕塑展。
我们为什么要进行户外美术教学
户外教学是一项不可或缺的美术教学活动，它能培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，对学生智力的发展，性格、素质的培育有很大的帮助和促进作用。在国外美术教学中，课堂教学和户外教学比例不相上下，这一点国内还相距甚远。
户外教学有哪些好处？
1、课堂教学侧重规律化，而户外教学中，风景、建筑、人群能给学生新鲜的感受，激发表达欲和想象力，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。
2、课堂教学所学的知识技法，在户外教学中能得到极大的实践锻炼，使学生学会在真实的环境中，提升构图、色彩、造型等能力。
3、课堂教学是静止的观看，户外教学是动态的体验，能锻炼学生观察、思考、理解、提炼、取舍的能力，培养创作力。
4、课堂教学环境是封闭的，而户外教学环境是开放的，让学生直面环境干扰，能帮助他们培养专注力和自信心，帮助一些害羞的孩子提升胆量。
5、自然是最好的老师，画画必须和生活发生联系。经常户外教学能帮助学生养成观察自然、体验生活的习惯，时时发现身边之美。
